Tài liệu Thư viện số

Danh mục TaiLieu.VN

Nghiên cứu về mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển trong trường mầm non

Bài viết giới thiệu về mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển tại một trường mầm non trên địa bàn Hà Nội. Các phương pháp phỏng vấn, điều tra bằng bảng hỏi đã được sử dụng trên ban giám hiệu nhà trường, các giáo viên, phụ huynh và người quản lý lớp can thiệp hòa nhập để tìm hiểu lịch sử hình thành, động cơ hình thành mô hình giáo dục hòa nhập, đánh giá, phản hồi và đề xuất cho mô hình giáo dục hòa nhập. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc tổ chức lớp can thiệp trong trường mầm non cho trẻ có rối loạn phát triển có những ưu điểm như sự tiện lợi, giảm thời gian và sự vất vả do đưa đón, trẻ có sự thay đổi và tiến bộ nhất định. Tuy vậy mô hình cũng có nhiều hạn chế và khó khăn, đặc biệt là về việc quản lý lớp và việc trao đổi thông tin giữa các bên liên quan

Từ khóa: Mô hình giáo dục hòa nhập cho trẻ, Trẻ rối loạn phát triển, Hòa nhập cho trẻ rối loạn phát triển, Trẻ rối loạn phát triển trong trường mầm non, Mô hình giáo dục hòa nhập, Rối loạn phát triển

13 p tvs_daihochalong 28/04/2020 189 3

Bình luận