Tài liệu Thư viện số
- Du lịch (291 )
- Công nghệ Thông tin (254 )
- Văn hóa (276 )
- Ngoại ngữ (181 )
- Sư phạm Mầm non - Tiểu học (275 )
- Sư phạm Trung học cơ sở (231 )
- Sư phạm Toán - Lý (248 )
- Sư phạm Hóa - Sinh (230 )
- Sư phạm Văn - Sử (242 )
- Sư phạm Tiếng Anh (307 )
- Nghệ thuật (219 )
- Nuôi trồng thủy sản (374 )
- Tài nguyên Môi trường (312 )
- Khoa học cơ bản (211 )
Danh mục TaiLieu.VN
- Mẫu Slide Powerpoint
- Luận Văn - Báo Cáo (344720)
- Kinh Doanh Marketing (65512)
- Kinh Tế - Quản Lý (48934)
- Tài Chính - Ngân Hàng (55898)
- Công Nghệ Thông Tin (142209)
- Tiếng Anh - Ngoại Ngữ (47066)
- Kỹ Thuật - Công Nghệ (134345)
- Khoa Học Tự Nhiên (107174)
- Khoa Học Xã Hội (82451)
- Văn Hoá - Nghệ Thuật (54408)
- Y Tế - Sức Khoẻ (173915)
- Nông - Lâm - Ngư (62504)
- Kỹ Năng Mềm (29016)
- Biểu Mẫu - Văn Bản (27610)
- Giải Trí - Thư Giãn (51994)
- Văn Bản Luật (198854)
- Tài Liệu Phổ Thông (402015)
- Trắc Nghiệm Online (213578)
- Trắc Nghiệm MBTI
- Trắc Nghiệm Holland
Giảng dạy Hóa học và Khoa học giáo dục ở Đức phần 2: Lấy người học làm trung tâm
Bài viết này trình bày tóm tắt các nội dung chính trong các bài giảng của tác giả tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh vào tháng 3 năm 2013. Trong bài này trình bày ý nghĩa của việc lấy người học làm trung tâm, cũng như sự cần thiết của việc thay đổi phương pháp giảng dạy, hướng đến giáo dục có tính chất lượng cao và bền vững trong môn Hóa học.
Từ khóa: Giáo dục Hóa học, Lấy người học làm trung tâm, Sự tưởng tượng, Khoa học giáo dục ở Đức, Giảng dạy Hóa học, Chemical education
8 p tvs_daihochalong 28/06/2019 157 1
Phát triển bởi Thư viện số
