Tài liệu Thư viện số
Danh mục TaiLieu.VN
Kết quả 37-48 trong khoảng 275
Thực trạng hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở các trường mầm non quận 5, thành phố Hồ Chí Minh
Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở các trường mầm non quận 5, thành phố Hồ Chí Minh. 178 cán bộ quản lý, giáo viên và 145 phụ huynh các trường mầm non đã tham gia khảo sát. Kết quả điều tra cho thấy công tác này được đánh giá chủ yếu ở mức khá, còn những hạn chế, bất cập nhất định.
7 p daihochalong 26/01/2021 96 0
Nội dung nghiên cứu của bài viết này là đánh giá thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên mầm non thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai. Mời các bạn cùng tham khảo!
9 p daihochalong 26/01/2021 93 0
Môi trường sống ảnh hưởng lớn đối với cuộc sống và sinh hoạt hàng ngày của trẻ. Nghiên cứu này đánh giá hiện trạng hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường và nhận thức của trẻ mầm non tại trường mầm non Hồ Tùng Mậu và trường mầm non Vietkids, phường Phú Diễn, quận Bắc Từ Liêm, Hà Nội.
13 p daihochalong 26/01/2021 109 0
Một vài ý kiến về việc nâng cao hiệu quả công tác xã hội đối với trẻ em lứa tuổi mầm non
Bài viết cung cấp những lý thuyết cơ bản về công tác xã hội đối với đối tượng là trẻ em mầm non, các yếu tố ảnh hưởng và qua đó đề xuất giải pháp để nâng cao hiệu quả công tác xã hội đối với trẻ em mầm non.
8 p daihochalong 26/01/2021 94 0
Ngày nay, giáo dục được xem là chìa khóa vàng để mỗi người, mỗi quốc gia tiến bước vào tương lai. Giáo dục không chỉ có chức năng chuyển tải những kinh nghiệm lịch sử xã hội của thế hệ trước cho thế hệ sau, mà quan trọng là trang bị cho mỗi người phương pháp học tập, phát triển tư duy nội tại, thích ứng được với một xã hội học tập...
9 p daihochalong 26/01/2021 112 0
Thiết kế và sử dụng đồ dùng dạy học “những miếng ghép kì diệu” trong dạy học Địa lí ở tiểu học
Thiết bị “Những miếng ghép kì diệu” ra đời nhằm góp phần cải thiện các đồ dùng dạy học tự làm phục vụ cho các tiết dạy về môn Địa lí. Đây là đồ dùng dạy học đặc biệt giúp học sinh tự khám phá kiến thức mà không cần có sự trợ giúp của giáo viên.
5 p daihochalong 26/01/2021 107 0
Dạy học theo chuyên đề là một cách tiếp cận của dạy học tích hợp, là cách thức dạy học giúp người học phát triển khả năng huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng, tăng khả năng tư duy, sáng tạo ... Bài viết đề xuất quy trình dạy học theo chuyên đề trong dạy học học phần Khoa học tự nhiên ở Khoa Tiểu học, Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây.
5 p daihochalong 26/01/2021 100 0
Bài viết này đề xuất các nguyên tắc và tiêu chí xây dựng NL chủ đề biển đảo trong môn TV TH đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Các đề xuất sẽ giúp tác giả sách giáo khoa (SGK), giáo viên (GV) và những tổ chức, cá nhân quan tâm, xây dựng NL chủ đề biển đảo có chất lượng, hiệu quả trong DH môn TV TH, góp phần nâng cao...
5 p daihochalong 26/01/2021 89 0
Thực trạng chương trình môn học giáo dục thể chất ở cấp tiểu học vùng Tây - Tây Bắc
Trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam, yêu cầu đổi mới về chương trình, sách giáo khoa của bậc học phổ thông, kết quả đánh giá chương trình môn học giáo dục thể chất (GDTC) ở cấp tiểu học là cơ sở khoa học và thực tiễn quan trọng cho quá trình đổi mới chương trình GDTC bậc học phổ thông đạt được chất...
4 p daihochalong 26/01/2021 79 0
Tài liệu "Dạy học toán ở tiểu học theo hướng tiếp cận phẩm chất và năng lực" gồm có những nội dung chính sau: Định hướng phát triển phẩm chất & năng lực; một mô hình dạy học nhắm đến mục tiêu tiếp cận, phát triển phẩm chất & năng lực: dạy học tích hợp. Mời các bạn cùng tham khảo.
65 p daihochalong 26/01/2021 119 0
Lựa chọn trò chơi vận động trong giờ ngoại khóa cho học sinh tiểu học tỉnh Thái Nguyên
Qua nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề tài nghiên cứu và lựa chọn các trò chơi vận động (TCVĐ) sử dụng trong giờ ngoại khóa nhằm phát triển thể chất cho học sinh tiểu học (HSTH) trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Kết quả qua 2 lần phỏng vấn đã lựa chọn được 30 TCVĐ thuộc 5 nhóm rèn luyện kỹ năng cho HSTH các khối lớp 1, 2, 3 và 4 với giá trị...
4 p daihochalong 26/01/2021 70 0
Năng lực tiếng Việt được hiểu là năng lực tiếp nhận văn bản và năng lực sản sinh văn bản (bao gồm văn bản nói và văn bản viết). Năng lực tiếp nhận văn bản bao gồm nghe - hiểu và đọc - hiểu. Thực tiễn đó đòi hỏi cán bộ quản lí các trường tiểu học phải đổi mới công tác quản lí hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo tiếp cận năng...
11 p daihochalong 26/01/2021 116 0